诊断

　　目前尚无标准化的诊断标准，主要从症状标准和社会功能受损情况去描述。

　　1.学校恐怖症的症状标准

　　（1）对到学校上学存在持久的恐惧、焦虑情绪和回避行为。

　　（2）对到学校环境感到痛苦、不适、哭闹、不语或退出。

　　（3）患儿对其行为有自我意识，表现过分关注。

　　（4）不在学校环境或不上学，并与家人或熟悉的人在一起时，表现正常。

　　鉴别

　　学校恐怖症与逃学旷课或者单纯不上学，有若干不同之处。下面列出的内容可以帮助我们判断孩子的情况，究竟属于单纯逃学，还是属于学校恐怖症。

　　1.断断续续地缺课。

　　2.经常抱怨肚子疼或者头疼，以此作为呆在家里不去上学的借口，但实际上并没有病。

　　3.当孩子不去上课的时候，经常和一些不三不四的坏孩子混在一起。

　　4.放学回来后，即使呆在家里，也显得焦虑不安。

　　5.似乎不关心学业，对校园生活不感兴趣。

　　6.一次旷课好几天，有时好几周。

　　7.对自己旷课没有负疚感。

　　8.不去上学，事后才被家长发现。

　　9.过去孩子按时上学时，曾是个好学生。

　　10.孩子上学时，常常迟到。

　　11.在学校极度焦虑或恐慌。

　　如果对照第2条、第4条、第6条、第7条、第9条和第11条，发现特别符合某些孩子时，那么孩子就不是简单的逃学问题，而是出现了学校恐怖症。正如上面所提到的，逃学的多半是这样的问题孩子，他们既不去上学也不呆在家里。当他们逃学时，可能会干出反社会的事，他们瞒着父母断断续续地逃学或迟到。而患有学校恐怖症的孩子，往往是好孩子（或者他们大多旷课前是好孩子），喜欢和父母呆在家里，并且他们大段大段时间地不去上学。